在没有大人的督促提醒下，孩子开始主动寻找不见的东西，这表示小孩寻找玩耍资源的动机正在萌芽。但是在这个阶段中，大人对玩耍行为（游戏规则）的示范，和直接的身体提示是不可忽略的教导要件。我们针对玩耍动机萌芽的成长，要提供新奇和多变化的玩具和活动，一个享有玩耍乐趣的孩子，主动性的语言也会随着增加。此阶段最佳的玩具是有前后顺序逻辑功能的，例如用力压键，即跳出一个奇异小人的玩具盒，或是按键会有音响的玩具电话等，让孩子在玩耍中经历并琢磨分析、推理因果关系的概念，并使解决问题的动机在此阶段扎根。

  这里要特别提醒父母和治疗师保护玩耍行为“继续萌芽”的须知：一般正常发育30个月大左右的儿童，专注玩同一样玩具的注意力最多只有几分钟而已，然后他就想去试玩下一个新玩具，所以请不要强求孩子“学会”玩懂同一样的玩具，而抹杀了玩的乐趣；也不要因孩子不会玩玩具、没有功能性地把弄玩具而放弃，父母要做的是每日“少时多次”地培养孩子玩的兴趣。父母最常犯的另一个错误，是观察到儿童特别喜欢某项玩具或活动时，就忘了继续跟进孩子的要求和标示行为的操练，一味地满足孩子此时无意义的重复性行为。以长远的阶段性目标教学来看，这会迟延孩子下一阶段“互动交谈”的发展。