自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，其特点是个体社会人际交往和沟通模式的质的异常，包括在各种场合的多种功能活动，如社会交往障碍、言语表达障碍、兴趣范围狭窄、刻板等行为方式。2007年第二次全国残疾人抽样调查报告显示，我国0-6岁精神残疾现患率为0.110%，约有精神残疾儿童11万人。据精神残疾儿童发现率推算，全国每年新增0-6岁精神残疾儿童约1.5万人。截止2016年，我国精神残疾儿童数量呈上升趋势。由于自闭症是儿童精神残疾致残的主要原因，所以自闭症儿童在精神残疾儿童中应占据较大比例。

　　引导式训练疗法(con&lctive education，CE)又称Peto法，是国际公认的治疗孤独症、自闭症等特殊儿童最有效的方法之一，其显著特点是最大限度地引导调动患儿自主运动的潜力，以娱乐性和节律性意向激发患儿的兴趣及参与意识。通过引导员不断地给予科学的诱导技巧、意识供给或口令，让患儿主动地进行训练，与科学的被动训练相结合，大大地提高了康复效果；同时将运动、语言、理解、智力开发、社会交往和行为矫正等有机地结合在一起进行全面的康复训练，使患儿在德、智、体、个性气质培养和行为塑造等方面得到全面的康复和发展。

　　引导式训练可有效促进功能障碍者的改善，同时将运动、语言、理解、智力开发、社会交往和行为矫正等有机地结合在一起进行全面的康复训练，使患儿在德、智、体、个性气质培养和行为塑造等方面得到全面的康复和发展。

　　为了提高孩子的信心和易于学习训练，减少儿童对康复训练过程中的排斥心理，奥漫优悦将智能多媒体技术与康复训练相结合，并开发严谨科学的康复训练软件，以引导式理念循序渐进的指引孩子融入训练，并提高训练积极性。

　　引导式训练把一些复杂的、难以完成基本动作模式，拆解成一系列细小的步骤。结合趣味性极强的智能康复互动形式，激发患儿的兴趣及积极参与意识，最大限度地引导调动患儿自主思考的潜力。专家建议，在进行引导式训练时，以适当的目的为媒介，提供意识指令性诱导，通过复杂的引导者与功能障碍者的整体互动，诱发功能障碍者本身的神经系统形成组织化和协调性，达到功能康复。

　　奥漫优悦适应生活的引导式训练可促进孩子的语言表达能力、思维能力及交往能力的发展。研究认为，儿童在引导式教育中的水平高于其他活动中的水平，引导式训练不仅能促进正常儿童的重要活动，也是对孤独症儿童进行功能训练的重要内容，有助于他们走出自己封闭的世界。