（接上文）

孤独症儿童通常面目清秀,有些还显得很聪明,父母对这样一个孩子往往视为掌上明珠,可是他们却无动于衷,一点不理解父母的爱心。他们中约有一半不会讲话,或者讲话怪异,并且兴趣狭窄。家长发现自己的孩子与众不同时,常常感到非常的困惑、迷茫、无助、焦虑和失落。

非典型孤独症是指一种广泛性发育障碍的亚型,症状不典型(只能部分满足孤独症症状标准) ,或发病龄不典型(如在3岁后才出现症状) ,可考虑此诊断。不典型孤独症可发生在智力发育接近正常或严重精神发育迟滞的患儿,多见于男童。

二、智力障碍的概念及特点听觉统合训练仪 儿童数码听觉统合训练系

(一) 智力落后又被称为智力残疾、智力障碍、智力低下或弱智等等。

1992年美国智能障碍协会(AAMR)对智力障碍的定义为：现有的能力水平有实质上的限制其特征为：智力水平显著低于平均智力发展水平，同时具有下列各项适应技能领域两种或两种以上的限制：沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、自我引导、健康与安全、功能性学科能力、休闲娱乐和工作。其患病是在发育期间(18周岁以前)。

此概念包括了三个标准。听觉统合训练仪 儿童数码听觉统合训练系统 

第一：智力残疾人的智力必须显著低于正常人的平均水平。就是他的智力商数(IQ)在70以下。  

第二：与此同时，他在日常社会生活中还表现明显的适应行为障碍。

第三：障碍发生在18周岁以前。  我国对智力落后的定义是：指人的智力明显低于一般人水平，并且显示出适应行为的障碍。包括在智力发育期间由于各种有害因素导致精神发育不全或智力迟缓;智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致的智力损害或老年期的智力明显衰退。

(二) 智力障碍的特点  

1. 知觉速度缓慢，范围狭窄，内容笼统不精准，整个知觉较正常儿童明显迟钝。

2. 记忆再现方面会发生大量歪曲和错误，记忆速度慢保持差，记忆表象贫乏

3. 言语出现迟，发展缓慢，词汇量小，缺乏连贯性

4. 思维判断力差缺乏抽象思维能力，数的概念掌握困难。

5. 注意力不集中稳定性差。  

（未完待续）

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