（接上文）

3、环境因素

　　儿童生活的社会与文化背景对儿童的学习有很大影响；家庭对儿童的学习不重视、不关心，家庭关系不完整、不和睦，常常使儿童得不到父母的关心和温暖而造成学习困难；父母的教养方式专制，会使儿童对学习产生焦虑或反抗情绪，而过分的放任则会使儿童责任心不足，行为放纵，影响学业；老师的期望过高以及不合适的幼儿园教育、学校教育也会限制某些儿童的发展；在幼儿园、学校里儿童赶不上班，受歧视，以致不愿朗读，只愿默记等，也易于造成儿童学习障碍和阅读困难。

4、认知因素

    学习障碍可能是由认知方面的缺陷所导致，如视觉、听觉、记忆、言语等。这种缺陷可能是很细微的，不至于使孩子无法完成学习任务、无法实现与他人之间的交流；但正因为细微，所以可能为教师、家长所忽视，没有意识到孩子存在这方面的问题，也没有意识到这些可能是孩子学业不良的原因。听觉统合训练仪 儿童数码听觉统合训练系统

    具体来讲，这些缺陷包括：

    观察能力差，其中又有不同的情况，如观察目的性不强，没有主题，走马观花；观察过于粗枝大叶，不细致；或在细节上浪费过多时间，而忽视了全局等等。

    记忆能力差，如没有主动记忆的意识；没有掌握有效的复习方法；不善于利用线索提取记忆信息，虽然记过，但想不起来；或对记忆信息的提取不准确，能想起来，但经常出错等。听觉统合训练仪 儿童数码听觉统合训练系统

    注意方面的障碍，如注意的稳定性差，不能长时间专心做一件事；注意的范围狭窄，只能关注较小范围内的事情，对此范围以外的事情“视而不见”；注意涣散，精神无法集中，不停地在 不同对象之间迅速转换等。

    此外还有想像方面的障碍，如想像内容贫乏单调、想像过程不流畅、想像过于刻板缺乏创造性。

（未完待续）

深圳索电医疗设备有限公司研究开发的SD-7700数码听觉统合训练仪采用全数字化操作,配备高保真耳无线机，是各级医疗康复机构开展听觉统合治疗的必备仪器，为广大特殊需要的儿童带来了福音！